GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

PARA COMENZAR DEFINIREMOS LO QUE ES CONOCIMIENTO:

CONJUNTO DE SABERES EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS QUE APRENDEMOS A LO LARGO DE NUESTRA VIDA.

DATO: DESCRIPCIÓN DE UN HECHO.

INFORMACIÓN: CONJUNTO DE DATOS SITUADOS EN UN CONTEXTO QUE PUEDA AYUDAR.

CONOCIMIENTO: COMBINACIÓN DE INFORMACIÓN, EXPERIENCIA, INTERPRETACIÓN Y REFLEXIÓN QUE PERMITE LA ACCIÓN.

ESTE EMBUDO REPRESENTA COMO ES QUE LOS PUNTOS ANTES EXPLICADOS, SE BASAN EN QUE TODOS LOS DATOS QUE RECORDEMOS YA SEAN POR MEDIO DE LOS 5 SENTIDOS VAMOS A CREAR UNA PERSPECTIVA DE LO NUEVO QUE APRENDEMOS DESDE PEQUEÑOS, TENEMOS LA INFORMACIÓN DONDE NOSOTROS YA VIMOS TODO NUESTRO CAMPO O EL TERRENO QUE MANEJAMOS, LLEGAMOS A DONDE "VACIAMOS" TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO LO QUE SE CONOCE COMO EXPERIENCIA. DONDE LOS DATOS Y LA INFORMACIÓN LOS EMPLEAMOS PARA LA TOMA BUENA DE DECISIONES.

¿QUÉ ES LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO?
ES UN PROCESO POR EL CUAL AYUDA A LAS ORGANIZACIONES EN IDENTIFICAR, SELECCIONAR, ORGANIZAR, DISEMINAR Y TRANSFERIR LA INFORMACIÓN IMPORTANTE. ES EL ARTE DE TRANSFORMAR LA INFORMACIÓN.

SEGÚN CARRIÓN (2003):

"CONJUNTO DE PROCESOS Y SISTEMAS QUE PERMITEN QUE EL CAPITAL INTELECTUAL DE UNA ORGANIZACIÓN AUMENTE EN FORMA SIGNIFICATIVA MEDIANTE LA GESTIÓN DE SUS CAPACIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN FORMA EFICIENTE CON EL OBJETIVO FINAL DE GENERAR VENTAJAS COMPETITIVAS SOSTENIBLES EN EL TIEMPO".

SEGÚN NORBERT WILKENS (1998):

"LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO ES UN CONCEPTO INTEGRAL Y HOLÍSITCO QUE INCLUYE FACTORES PSICOLÓGICOS, ORGANIZACIONALES Y TECNOLÓGICOS PARA GARANTIZAR LA EFECTIVA MOVILIZACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO".

OBJETIVOS DE A GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO:

1. CREAR UN DEPÓSITO DE CONOCIMIENTO
2. MEJORAR EL ACCESO AL CONOCIMIENTO
3. GENERAR FORMAS PARA EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO
4. ADMINISTRAR EL CONOCIMIENTO COMO UN ACTIVO

CONOCIMIENTO: ES LA COMBINACIÓN DE INFORMACIÓN, EXPERIENCIA, CONTEXTO, INTERPRETACIÓN Y REFLEXIÓN.

CONOCIMIENTO:

• CAPTADO: PROCEDE DEL EXTERIOR DE UNA ORGANIZACIÓN.
• CREADO: GENERADO EN EL INTERIOR DE UNA ORGANIZACIÓN PUEDE SER EXPLÍCITO O TÁCITO.
• EXPLÍCITO: COMPARTIDO O COMPARTIDO EN EL INTERIOR DE LA ORGANIZACIÓN.
• TÁCITO: DIFÍCIL DE TRANSMITIR (ACTITUDES Y/O CULTURA).

SEGÚN STEIB (2000):

"SE DEFINE COMO UN PROCESO SISTEMÁTICO DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN, Y DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN, CUYO OBJETO ES APORTAR A LOS PROFESIONALES DE LA COMPAÑÍA LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA DESARROLLAR EFICAZMENTE SU LABOR".

CONSIDERACIONES BÁSICAS PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

• RAPIDEZ DEL CAMBIO.
• REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA.
• TENDENCIAS COMO DESCENTRALIZACIÓN, PRIVATIZACIÓN, ALIANZAS
• CLIENTES 
• COMPETENCIA

BENEFICIOS:

• REDUCE EL EXCESO DE DEPENDENCIA DEL CONOCIMIENTO TÁCITO
• MINIMIZA LA PÉRDIDA DE CAPITAL INTELECTUAL
• ESTIMULA LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN
• MAYOR FLEXIBILIDAD A LA ESTRUCTURA
• AUMENTA LA CAPACIDAD Y EFICIENCIA
• MEJORA LA INTEGRACIÓN CON TERCEROS
• FACILITA EL APRENDIZAJE

LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO:

• ALIENTA EL USO DE LAS TICS, COMO INSTRUMENTO COGNITIVO, Y ESTABLECER RELACIONES SOCIALES FLUIDAS.
• INCREMENTA LAS NUEVAS FUENTES DE INFORMACIÓN Y RECURSOS DE APRENDIZAJE.
• ENSEÑA COMO PROCESAR INFORMACIÓN, ORGANIZARLA E INTEGRARLA A OTROS CONOCIMIENTOS.
• PROPULSA EL TRABAJO INDIVIDUAL Y COLABORATIVO.
• FOMENTA LA INVESTIGACIÓN.
• ESTIMULA LA CREATIVIDAD.
• RELACIONA LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA.

METACOGNICIÓN Y METACOMUNICACIÓN

METACOGNICIÓN

CONCEPTO

"ES LA CAPACIDAD DE AUTORREGULAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE".

SEGÚN LOS AUTORES MÁS ENTENDIDOS, HACE REFERENCIA A LA ACCIÓN, EFECTO DE RAZONAR SOBRE EL PROPIO RAZONAMIENTO, DESARROLLAR CONCIENCIA, CONTROL SOBRE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE.

SIRVE COMO UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA MEJORAR LAS DESTREZAS DE CADA INDIVIDUO, OPTIMIZAR SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y FACILITAR LA EJECUCIÓN DE TAREAS COTIDIANAS. 

METACOGNICIÓN SEGÚN JOHN FLAVELL

FLAVELL DETERMINÓ QUE LAS PERSONAS NECESITAN EMPLEAR UN NIVEL SUPERIOR DE PENSAMIENTO Y QUE ESTE PUSIERA ATENCIÓN SOBRE LOS PROCESOS INTELECTUALES PARA CORREGIR ERRORES, OPTIMIZAR MECANISMOS COGNITIVOS Y MEJORA LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCIÓN DE TAREAS.

SU OBJETIVO DE ESTE AUTOR, SERÍA QUE SU DOMINIO NOS PERMITIRÍA AUTOGESTIONAR Y CONTROLAR NUESTROS PROCESOS DE APRENDIZAJE, MEJORAR SU EFICIENCIA, OPTIMIZARLOS.

METACOGNICIÓN EN EDUCACIÓN

ES LA ADQUISICIÓN DE HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS FAVORECE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, ESTÍMULA LA CAPACIDAD DE AUTORREFLEXIÓN Y CREA EN EL ESTUDIANTE UNA CONCIENCIA DE AUTONOMÍA, AUTOCONTROL Y AUTORREGULACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

METACOMUNICACIÓN

¿QUÉ ES?

SE REFIERE A TODAS LAS SEÑALES Y PROPOSICIONES INTERCAMBIADAS EN EL ACTO COMUNICATIVO, TANTO LAS RELACIONADAS CON LA CODIFICACIÓN COMO LAS CONCERNIENTES A LA RELACIÓN ENTRE LOS COMUNICADORES.

SE REFIERE A CÓMO SE DEBE INTERPRETAR AQUELLO QUE SE NOS ESTÁ TRANSMITIENDO EN FUNCIÓN DEL CÓDIGO EMPLEADO PARA ELLO Y DE LA RELACIÓN QUE SE TIENE CON EL EMISOR.

TÉCNICAMENTE SE REFIERE AQUELLA RETROALIMENTACIÓN QUE EXISTE ENTRE 2 O MÁS PERSONAS CUANDO ÉSTAS SE COMUNICAN. DICHA RETROALIMENTACIÓN SE DEJA DE USAR PARA COMUNICAR ALGO, TENEMOS DOS TIPOS LA IMPLÍCITA Y LA EXPLÍCITA.

METACOMUNICACIÓN IMPLÍCITA:

"ES EL MODO EN COMO ES COMUNICADO EL MENSAJE, EL MODO DE COMO SE COMUNICA ALGO ACERCA DE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL EMISOR Y EL RECEPTOR, MARCA LAS PAUTAS ENTRE LA INTERACCIÓN, Y EVALÚA LA GESTUALIDAD PROPIA DE ACTO COMUNICATIVO".

                                                 

METACOMUNICACIÓN EXPLÍCITA:

"REFERIDA A LA NECESIDAD DE PEDIR EXPLICACIONES ACERCA DE AQUELLOS MENSAJES CONFUSOS O CONTRADICTORIOS. SE DICE QUE ES DE ESTE TIPO PORQUE LOS PROPIOS PARTICIPANTES DEL ACTO COMUNICATIVO SON CONSCIENTES DE QUE ALGO NO FUNCIONA E INTERCAMBIAN INFORMACIÓN ACERCA DE ELLO".

DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LAS TICS EN EL ÁMBITO ESCOLAR

.DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LAS TIC'S EN EL ÁMBITO ESCOLAR

SEGÚN LA UNESCO NOS AYUDAN A LOS DOCENTES FACILITARLES EL APRENDIZAJE A LOS ALUMNOS, YA QUE CON ESTOS MÉTODOS LOS ALUMNOS PUEDEN SER AUTODIDACTAS (APRENDER POR SI MISMOS). 

TAMBIÉN NOS DICE QUE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SON AQUELLAS QUE PUEDEN TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN, SIENDO ASÍ QUE ES VERDAD QUE ESTA SI PUEDE MODIFICAR PERO A LA VEZ SE TIENEN VENTAJAS Y DESVENTAJAS. YA QUE EN ALGUNAS DE LAS DESVENTAJAS ES QUE HAY ZONAS EN LAS CUALES HAY VARIOS FACTORES LOS CUALES NO SON LOS FAVORABLES PUES EL USO DE LAS TICS ESTA LIMITADO. 

HAY UN LISTADO DE BENEFICIOS LOS CUALES NOSOTROS PODEMOS RESUMIR, EN COMO ESTAS TECNOLOGÍAS NOS PUEDEN AYUDAR. 

BENEFICIOS DE LAS TICS EN LOS ESTUDIANTES:

• SUPRIME LAS RESTRICCIONES DEL ESPACIO Y TIEMPO PARA LA ENSEÑANZA.
• PROPONE UN MODELO EDUCATIVO ENFOCADO AL ALUMNO.
• MANTIENE LA MOTIVACIÓN Y EL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE.
• PROMUEVE LA EXPRESIÓN Y LA CREATIVIDAD.
• FACILITAN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y ESTIMULA LA CAPACIDAD DE DECIDIR CUAL ES LA MÁS ACERTADA.

BENEFICIOS DE LAS TICS EN LOS DOCENTES:

• MAYOR DISPONIBILIDAD DE RECURSOS Y FUENTES PARA LA ENSEÑANZA.
• FACILIDAD PARA FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO.
• MAYOR Y MEJOR COMUNICACIÓN AL ALUMNADO Y ENTRE OTROS DOCENTES.
• FACILIDAD EN LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS.
• POSIBILIDAD DE ACTUALIZARSE PROFESIONALMENTE.
• POSIBILIDAD DE ACABAR DIFERENTES ESTILOS DE ENSEÑANZA. 

8 HERRAMIENTAS DONDE NOSOTROS PODEMOS UTILIZAR EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN:

1. GOOGLE ACADÉMICO: EN DONDE PODEMOS ENCONTRAR DOCUMENTOS ACADÉMICOS TALES CÓMO: ARTÍCULOS, TESIS, LIBROS Y RESÚMENES.
2. GOOGLE ENCUESTAS: EN ESTE PODEMOS HACER FORMULARIOS, EN ESTOS SE PODRÍAN PONER PREGUNTAS DE UN TEMA EN ESPECIFICO EN EL CUÁL SE EVALUARÍA LA ATENCIÓN PRESTADA A UN TEMA.
3. SLIDESHARE: ESTE SITIO ES EXCELENTE PARA DESARROLLAR SESIONES DE AULA, YA QUE SE PUEDEN HACER CONFERENCIAS.
4. DEL.ICIO.US: SE TRATA DE UN MARCADOR QUE PERMITE GESTIONAR Y CATEGORIZAR MEDIANTE TAGS (ETIQUETAS) CON ESTO COMPARTIRLAS CON EL GRUPO.
5. YOUTUBE: HAY CANALES DE PROFESORES QUE TE EXPLICAN O REFUERZAN EL CONOCIMIENTO PREVIAMENTE APRENDIDO EN CLASE, O CUANDO EN TUS TIEMPOS LIBRES TE PONES A INDAGAR ACERCA DE UN TEMA DE INTERÉS.
6. THINKMAP: BUSCADOR SEMÁNTICO QUE CONECTA DIFERENTES ÁREAS DE INTERÉS YA SEAN LIBROS, AUTORES, ARTÍCULOS.
7. WIKIVERSITY: BRINDA LA POSIBILIDAD DE CREAR PROYECTOS EDUCATIVOS, ASÍ COMO CONTENIDOS PEDAGÓGICOS, TALES CÓMO EXÁMENES, TALLERES, FOROS DE DEBATE.
8. SEMINARIOS EN RED: ESTA HERRAMIENTA BRINDA LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A  SEMINARIOS EN RED LOS CUALES ESTÁN EN TIEMPO REAL Y PERMITEN SU VISUALIZACIÓN DESPUÉS DE A VER SIDO TRANSMITIDA.