CONCLUSION Y CIERRE DE CURSO

A LO LARGO DEL CURSO HEMOS DESARROLLADO EL ÁMBITO DE TODO LO VISTO EN CLASE ES LO QUE TENDREMOS QUE LOS USUARIOS QUE LEEN ESTE BLOG SEPAN QUE LA EDUCACIÓN TAMBIÉN DEBERÍA DETENER UN PEQUEÑO ESPACIO EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS, QUE LOS TELÉFONOS O TABLETAS PUDIERAN TENER ACCESO A ESTA HERRAMIENTA YA QUE SERÍA UNA REVOLUCIÓN GRANDE PARA LOS NIÑOS Y SABER CÓMO INNOVAR A LOS PROFESORES, QUE A LO MEJOR TIENEN ALGÚN MIEDO POR INGRESAR A UNA COMPUTADORA O EL HECHO DE CAMBIAR SU CLASE CÓMO ANTES SE DABA.

TAMBIÉN SABIENDO QUE ESTAS HERRAMIENTAS ¡NO DEBEN SUPLIR AL PROFESOR!

EL PROFESOR DEBE DE TENER DIFERENTES ROLES LOS CUÁLES EN UNO DE ELLOS ES QUE DEBE DE INVESTIGAR Y APLICAR CORRECTAMENTE ESTE TIPO DE HERRAMIENTAS. LAMENTABLEMENTE LAS LEYES AÚN NO SON LAS FACTIBLES PARA QUE TODO UN PAÍS CUENTE CON ACCESO A INTERNET, YA SEA POR FALTA DE CORRIENTE ELÉCTRICA O PORQUE LOS EQUIPOS DE COMPUTO SON DEMASIADOS CAROS Y POR ELLO SE TENGA UNA BRECHA DIGITAL INCREÍBLEMENTE GRANDE Y QUE ESTO ATRASE MUCHO A LA NUEVA EDUCACIÓN QUE SE PRETENDE DESDE EL SEXENIO PASADO, QUE ERA HABILITAR TODA UNA RED A NIVEL NACIONAL.

¡MUCHAS GRACIAS A TODAS LAS PERSONAS QUE SE TOMARON SU TIEMPO PARA LEER ESTE BLOG, DE TODO CORAZÓN MUCHAS GRACIAS EL ESCRIBIR ESTO ES DE TODO CARIÑO Y PORQUE ME GUSTA HABLAR DE DIFERENTES TEMAS!

¡MUCHAS GRACIAS PROFESOR POR LA ENSEÑANZA DADA EN CLASES Y LA ATENCIÓN A TODAS LAS DUDAS QUE PODRÍAN SURGIR EN CLASE!

CON ESTA ÚLTIMA ENTRADA ME DESPIDO

  

SITIOS WEB PARA LA EDUCACION CON TICS

HABLAREMOS ACERCA DE SITIOS O COMPLEMENTOS WEB QUE NOSOTROS PODEMOS MOSTRAR A NUESTROS ESTUDIANTES, A LA HORA DE COMPRENDER UN TEMA QUE ELLOS NO LES HALLA QUEDADO BIEN EN CLARO. LOS CUALES SON LOS SIGUIENTES:

1. VISITAS VIRTUALES: 
• DESDE TU COMPUTADORA PODRÁS ACCEDER A VISITAS GUIADAS A MUSEOS, ZONAS ARQUEOLÓGICAS Y MONUMENTOS. ESTOS RECORRIDOS SE HACEN EN 360° , LO CUAL PARA UN NIÑO SI NO CONOCE ALGUNA ZONA DE INTERÉS PONIÉNDOLE ALGÚN RECORRIDO VIRTUAL DE ESTOS MEZCLANDO LA TECNOLOGÍA CON LOS EDIFICIOS SERÍA UNA FORMA DE IMPACTAR EL MUNDO QUE TIENE EL ALUMNO. CUALQUIER PERSONA PUEDE VISITAR ESTE TIPO DE PÁGINAS EN DIFERENTES ZONAS DE GOOGLE TAMBIÉN SE PUDE ACCEDER.  
• A CONTINUACIÓN SE PRESENTARÁN VARIOS ENLACES PARA QUE LOS PULSEN Y  VAYAN DIRECTO A UN RECORRIDO VIRTUAL:
• https://inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/museo-nacional-de-arquitectura/
• https://www.inah.gob.mx/paseos/virreinato/
• https://www.inah.gob.mx/paseos/sitioteotihuacan/mapa.html
2. SIMULADORES EDUCATIVOS:
• PERMITE AL ESTUDIANTE APRENDER DE MANERA PRÁCTICA, A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONSTRUCCIÓN DE SITUACIONES HIPOTÉTICAS. TIENE LA VENTAJA DE PERMITIRLE AL ESTUDIANTE DESARROLLAR LA DESTREZA MENTAL O FÍSICA A TRAVÉS DE SU USO Y PONERLO EN CONTACTO CON SITUACIONES QUE PUEDEN SER UTILIZADAS DE MANERA PRÁCTICA.
• A CONTINUACIÓN SE PRESENTARÁN VARIOS ENLACES PARA QUE LOS PULSEN Y  VAYAN DIRECTO A LOS SIMULADORES EDUCATIVOS:
• http://www.spongelab.com/index.cfm
• http://www.solarsystemscope.com/
• http://artificial-planet.uptodown.com/
3. SIMULADORES O SITIOS WEB DONDE PUEDES DESCARGAR LIBROS:
• ESPACIOS EN LA WEB DONDE SE PUEDEN DESCARGAR LOS LIBROS DE UNA FORMA GRATUITA, PUEDES DESCARGAR EL TEMA QUE QUIERAS Y CON ESTO FOMENTAR EL HABITO DE LEER AUNQUE SEA UN E-BOOK O LIBRO DIGITAL.
• A CONTINUACIÓN SE PRESENTARÁN VARIOS ENLACES PARA QUE LOS PULSEN Y  VAYAN DIRECTO A LOS SITIOS DONDE PUEDEN DESCARGAR LIBROS:
• https://www.elejandria.com/
• https://espanol.free-ebooks.net/
• https://freeditorial.com/es
4. PRUEBAS O EXÁMENES:
• SON PEQUEÑOS TEST QUE SUBEN USUARIOS DE DIFERENTES TEMAS DE EXAMEN LOS CUALES AL SER CREADOS POR UN USUARIO SE UTILIZARÁN PARA QUE SEA MÁS FÁCIL EL ESTUDIO DE LA MISMA. LO CUAL PUEDE SER FACTIBLE PORQUE CON ESTO EL ALUMNO PUEDE BUSCAR UN TEST DE LA MATERIA QUE LE GUSTA
• A CONTINUACIÓN SE PRESENTARÁN VARIOS ENLACES PARA QUE LOS PULSEN Y  VAYAN DIRECTO A LOS SITIOS DONDE PUEDEN VISUALIZAR PEQUEÑOS TEST:
• https://www.thatquiz.org/tq/practicetest?cz5u7s4w14388
• https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1286694-ortografia_y_redaccion.html
• https://www.buzzfeed.com/mx/javieraceves/hidalgo-al-menos-hizo-algo 

INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

• GENERA UN IMPACTO
• HACE MÁS PRÁCTICOS LOS MATERIALES DIDÁCTICOS.
• HACER MÁS ATRACTIVO LA FORMA DE ENSEÑAR.
• GENERAR INTERACCIÓN EN LOS EDUCANDOS.
• OBTENER MAYOR COMODIDAD SIN CAER EN ZONA DE CONFORT.
• INTEGRAR A LA NUEVA GENERACIÓN ESTUDIANTIL A LOS NUEVOS AVANCES TECNOLÓGICOS.
• PERDER EL MIEDO A LOS CAMBIOS A NIVEL PERSONAL Y PROFESIONAL.

VENTAJAS:

1. TIEMPO EN  EL AULA.
2. RECURSOS CON LOS QUE CUENTA TANTO MATERIALES COMO PERSONALES.
3. LOGRA GENERAR UN CAMBIO SIGNIFICATIVO BASADO EN EL TIEMPO Y ESPACIO
4. LOS RÁPIDOS PROGRESOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
5. LAS TECNOLOGÍAS AUGURAN EN EL CAMPO EDUCATIVO.
6. LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE TECNOLÓGICO SON EFICACES Y MOTIVANTES.

EL PROCESO DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN TIC's

¿CÓMO DEBE DE SER EL PROCESO DEL DOCENTE CUANDO ESTE DE CLASES CON LAS TICS?

LAS TICS (TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN) REPRESENTAN UN NUEVO PARADIGMA, NO TIENE QUE ESTAR PELEADO CON EL ENFOQUE EDUCATIVO CONSTRUCTIVISTA, LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DISTA DE SER UN MODELO O ACTUALIZACIÓN. ES DECIR UN MEDIO POR EL CUAL SON UNA HERRAMIENTA PARA QUE EL ALUMNO CAMBIE LA MANERA DE VER SUS CLASES E INFORMACIÓN.

EL ROL DEL DOCENTE: EXISTE UNA RELACIÓN SIMBIÓTICA ENTRE EL DOCENTE Y ESTUDIANTE CON EL USO DE LAS TICS. SE PUEDEN ENCONTRAR LOS SIGUIENTES ROLES.

• FACILITADOR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA:
• EL PROFESOR PASA DE SER UN EXPERTO A CONTENIDOS A UN FACILITADOR DE APRENDIZAJE DONDE VA A REQUERIR DE ENSEÑAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LOS ESTUDIANTES.
• CONSEJERO/ORIENTADOR:
• EL PROFESOR DEBE ORIENTAR AL ESTUDIANTE Y HACER ÉNFASIS EN LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL PROCESO AUTODIDÁTICO Y PROCESO INTELECTUAL DEL ALUMNO. DEBE CONDUCIR Y HACER UN SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES, GUIARLOS Y SOLUCIONAR DUDAS.
• DISEÑADOR:
• EL PROFESOR JUEGA UN PAPEL MUY IMPORTANTE EN EL DISEÑO DE MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS QUE DEBEN SER ADAPTADOS A LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS ESTUDIANTES.
• ASESOR:
• EL PROFESOR DEBE DE SER CAPAZ DE GUIAR A LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS COLABORATIVAS, MONITORIZAR EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES Y PROPORCIONAR EN TODO MOMENTO LA RETROALIMENTACIÓN.
• INVESTIGADOR:
• EL DOCENTE DEBE DE SER INVESTIGADOR DE SU PROPIO QUEHACER. DEBE SER UN ESPECIALISTA DEL SABER, ABIERTO AL CAMINO DE LA INVESTIGACIÓN Y ACTUALIZACIÓN.
• ORGANIZADOR:
• EL PROFESOR DEBE ESTABLECER UNA AGENDA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FORMATIVA, DONDE INCORPORE LOS OBJETIVOS, REGLAS DE PROCEDIMIENTOS PARA QUE LA ENSEÑANZA SEA PUESTA EN PRACTICA MEDIANTE UNA PLANIFICACIÓN.

 CONSIDERACIONES DEL ROL DEL DOCENTE CON TICS

1. LAS TICS NO SUPLANTAN AL PROFESOR, SON UNA HERRAMIENTA QUE DEBE SABER UTILIZAR PARA ENSEÑAR A PRENDER.
2. LA TUTORÍA DOCENTE, EL DOCENTE DEBE APOYAR, ANIMAR, MOTIVAR, GUIAR, RESOLVER, FOMENTAR Y EVALUAR TODA LA ACTIVIDAD ESTUDIANTIL Y LAS TICS.
3. LA EVALUACIÓN ES TRANSPARENTE Y SE PUEDE REALIZAR EN TODAS LAS ETAPAS DEL PROCESO EDUCATIVO.
4. LO CONVIERTE EN UN REFORMULADOR DEL QUE HACER DIDÁCTICO AL SER LA DISTANCIA QUIEN LE ENSEÑARÁ AL ESTUDIANTE AL APRENDER.

PLAN ESTRATÉGICO PARA EL CAMBIO E IMPLEMENTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

PLAN ESTRATÉGICO PARA EL CAMBIO E IMPLEMENTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA 

EN 2011, PAÍSES DE LATINOAMÉRICA (URUGUAY, ARGENTINA Y PARAGUAY) DECIDIERON IMPLEMENTAR POLÍTICAS PARA ESTABLECER CAMBIOS EN LOS MODELOS EDUCATIVOS QUE VAYA EN CAMINADO EN LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS DENOMINANDO "SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN", ENFOCADA A DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA LA VIDA LABORAL.

SE BUSCA PROPICIAR  QUE LAS NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN LOGRAN GENERAR CAMBIOS EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

SE DEBE INTEGRAR CURRICULARMENTE ESTAS TECNOLOGÍAS EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS.

TRADICIONAL VS DIGITAL

• POR MUCHO TIEMPO UTILIZAMOS EL LIBRO.
• LA FORMULA ERA:
• PROFESOR + LIBRO + ALUMNO PASIVO = MONOLOGO.
• A PRINCIPIO DE LA MODERNIZACIÓN LA TELEVISIÓN, RADIO Y EL CORREO NO TENÍAN MUCHA CREDIBILIDAD.

PARA LOGRAR ESTE OBJETIVO ES NECESARIO:

1. CONTAR CON ENERGÍA ELÉCTRICA.
2. INSTALACIONES EQUIPADAS (MÍNIMO 1 COMPUTADORA POR ALUMNO Y PARA EL DOCENTE).
3. ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA DOCENTES.
4. DISPOSICIÓN DEL DOCENTE PARA ACEPTAR Y UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS,
5. ESTABLECER POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL PAÍS QUE IMPULSE EL CAMBIO EDUCATIVO MEDIANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
6. MAYOR PRÁCTICA Y MENOS TEORÍA.
7. PIZARRA, PROYECTOR Y CONEXIÓN A INTERNET.
8. BANCO DE RECURSOS DIGITALES PARA INICIAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA MEDIDA POR TECNOLOGÍAS.

SOFTWARE ESPECÍFICOS Y SOFTWARE DE AUTOR PARA LA EDUCACIÓN TIC´s

EN ESTA ENTRADA HABLAREMOS ACERCA DE LOS SOFTWARE ESPECÍFICOS Y DE LOS DE AUTOR. PARA EMPEZAR VAMOS A DEFINIR ACERCA DE LOS SOFTWARE EDUCATIVOS:

¿QUÉ SON LOS SOFTWARE EDUCATIVOS?

• UN PROGRAMA INFORMÁTICO QUE SE EMPLEA PARA EDUCAR AL USUARIO.
• HERRAMIENTA PEDAGÓGICA QUE AQUELLAS CARACTERÍSTICAS AYUDA A LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y AL DESARROLLO DE HABILIDADES.
• SON DISEÑADOS CÓMO APOYO AL DOCENTE, DE TAL MANERA PARA QUE ESTE OFREZCA SUS LECCIONES O PARA REFORZAR UNA CLASE.

TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO:

1. PROGRAMAS DE JUEGO:
• AQUELLOS QUE FACILITAN LA INFORMACIÓN POR MEDIO DE JUEGOS, ACTIVIDADES DIDÁCTICAS QUE FACILITAN LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS.

1. PROGRAMAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
• AQUELLOS PAQUETERÍAS QUE NOS AYUDAN A PROCESAR DATOS E INFORMACIÓN, ELABORAR TRIPTICOS, PRESENTACIONES, BASES DE DATOS, ETC.

1. PROGRAMAS PRÁCTICOS Y DE EJERCICIOS:
• ESTÁN ESTRUCTURADOS  PARA BRINDAR CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE UNA SERIE DE LECCIONES, PARA LUEGO EVALUAR LO QUE SE HA REFERIDO EN LA MEMORIA GRACIAS A PRUEBAS O TEST.

¿QUÉ ES UN SOFTWARE DE AUTOR PARA LAS TICS?

• TIPO DE APLICACIONES QUE PERMITEN A SUS USUARIOS PARA CREAR SUS PROPIOS PROYECTOS MULTIMEDIA CON POCA O NADA DE PROGRAMACIÓN.

USO DE LAS TICS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN

¿QUÉ ENTENDEMOS POR EVALUAR?: 

VALORAR LOS CONOCIMIENTOS, APTITUDES, CAPACIDAD Y RENDIMIENTO DE UNA PERSONA.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR CALIFICAR?: 

DETERMINAR O EXPRESAR LAS CUALIDADES O APTITUDES DE UNA PERSONA.

USO DE LAS TICS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN SIRVE PARA:

• PROCESO DINÁMICO ABIERTO, FLEXIBLE, SISTEMÁTICO, PERMANENTE.
• SE VINCULA ÍNTIMAMENTE CON CADA UNA DE LAS DECISIONES DEL PROYECTO: DESDE SU ETAPA DE CREACIÓN HASTA SU PUESTA EN MARCHA Y DESARROLLO.
• SE PROPONE FACILITAR EL CAMBIO Y POSIBILITAR LA MEJORA DEL PROCESO EDUCATIVO.
• SUPONE ATENDER A LOS DISTINTOS ASPECTOS Y COMPONENTES DEL PROCESO.
• IMPLICA INVOLUCRAR Y CONVOCAR A LOS DIVERSOS ACTORES QUE SIRVEN COTIDIANAMENTE EL PROYECTO.

UNO DE LOS PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN ES REVELAR EL TIPO DE SABERES TIC QUE LOS ESTUDIANTES POSEEN ANTES DE INICIAR UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE.

TIPOS DE EVALUACIÓN:

1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: BUSCA FUNDAMENTAR LAS DECISIONES DE PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO TIC EN TODOS SUS ASPECTOS, A SABER OBJETIVOS, ACTIVIDADES, CONTENIDOS, RECURSOS Y ESCENARIOS. UNA VEZ EL PROYECTO EN CURSO, EL MAESTRO DEBE REALIZAR LA EVALUACIÓN FORMATIVA.
2. EVALUACIÓN FORMATIVA:
1. REVELAR LAS DIFICULTADES OPERATIVAS QUE LOS NIÑOS TENGAN.
2. IDENTIFICAR LAS POSIBILIDADES DE TODAS LAS INTERFACES, COMANDOS Y PROGRAMAS.
3. CONOCER LAS ESTRATEGIAS DE PRESERVACIÓN DE ARCHIVOS.
4. OBSERVAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y PAUTAS DE USO Y CUIDADO DE LOS EQUIPOS.
5. ANALIZAR EL NIVEL DE INVOLUCRAMIENTO DE LOS NIÑOS EN LAS DISTINTAS ETAPAS DEL PROYECTO.
6. OBSERVAR EL GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS EN LA TOMA DE DECISIONES DEL PROYECTO. AL TERMINO DE UNA DETERMINADA SECUENCIA DIDÁCTICA SE IMPONE UNA EVALUACIÓN SUMATORIA.
3. EVALUACIÓN SUMATORIA. PROPORCIONA INFORMACIÓN SOBRE:
1. EL GRADO EN QUE LOS NIÑOS ALCANZARON LOS OBJETIVOS TIC PLANTADOS POR EL PROYECTO.
2. EL TIPO DE CONSTRUCCIONES CONCEPTUALES QUE LOGRARON REALIZAR UNA RELACIÓN CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN GENERAL

EVALUACIÓN CONTINUA: CONSISTE INDAGAR FRENTE EN LOS PROGRESOS, POTENCIALIDADES, DIFICULTADES Y ESTRATEGIAS DE LOS NIÑOS COMO LAS CONDICIONES DE ENSEÑANZA QUE FACILITA U OBSTACULIZAR SU EMERGENCIA.

VENTAJAS DE EVALUAR CON TIC:

• PARA LOS DOCENTES:
• PROPUESTAS MÁS PERSONALIZADAS.
• ENTORNOS FLEXIBLES Y ADAPTABLES.
• MOTIVA A LA CREACIÓN ORIGINAL.
• FACILITA LA CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DOCENTE-ALUMNO.
• SELECCIÓN DE RECURSOS EN FUNCIÓN DE NIVELES DIVERSOS.
• SEGUIMIENTO DEL PROCESO.
• FACILITA INFORMACIÓN VISUAL.
• SISTEMATIZACIÓN.
• PARA LOS ESTUDIANTES: 
• CONOCIMIENTO DE SU EVALUACIÓN.
• COMPETENCIA: BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN RELEVANTE Y FIABLE, E INTEGRACIÓN DE DIVERSAS FUENTES.
• ORIGINALIDAD: GENERAR RESPUESTAS PROPIAS.
• AUTORREGULACIÓN: AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN.
• MÚLTIPLOS MEDIOS Y RECURSOS.
• RÁPIDEZ EN LA DEVOLUCIÓN.
• RECURSOS E INSTRUMENTOS:
• JUEGOS DE ROLES.
• PRUEBAS DE MÚLTIPLE OPCIÓN(A-B-C-D)
• CUESTIONARIOS ABIERTOS.
• REALIZACIÓN DE PROYECTOS MULTIMEDIA.
• ANÁLISIS, TALLERES POR CHAT.
• FOROS DE DISCUSIÓN.
• BLOG.
• BLOG POR PAREJA.
• PORTAFOLIO ELECTRÓNICOS 
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